Actividade
Este é um espaço de exclusiva partilha e autoria dos Clubes Ciência Viva na Escola.
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Biodiversidade
Durante o perÃodo de confinamento foi pedido aos alunos que fotografassem nos seus quintais/jardins/varandas os animais e também plantas silvestres que encontrassem e nos enviassem (professores do Clube Ciência viva na Escola). Para os que quisessem podiam ainda recorrer a APs para identificarem os seres encontrados, podendo assim contribuir para projetos de Ciência Cidadã. Aqui ficam algumas dessas fotos.
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Biodiversidade
Durante o perÃodo de confinamento foi pedido aos alunos que fotografassem nos seus quintais/jardins/varandas os animais e também plantas silvestres que encontrassem e nos enviassem (professores do Clube Ciência viva na Escola). Para os que quisessem podiam ainda recorrer a APs para identificarem os seres encontrados, podendo assim contribuir para projetos de Ciência Cidadã. Aqui ficam algumas dessas fotos.
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Plantas - Reprodução
Durante o perÃodo de ensino à distância em Maio passado, foi pedido aos alunos de 6º ano, no âmbito da disciplina de Ciências Naturais, que através de uma atividade prática e com base no manual, fizessem a identificação dos órgão constituintes da flor, colassem em papel, legendassem e fotografassem. .A maioria dos alunos realizou esta atividade prática com bastante empenho, que assim substitui a atividade prática, que seria realizada se o ensino fosse presencial
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Actividade
Microorganismos
Durante o perÃodo de ensino à distância em Maio passado, foi pedido aos alunos de 6º ano, no âmbito da disciplina de Ciências Naturais, que através de uma atividade experimental com base num protocolo existente no manual, realizassem uma atividade experimental que lhes permitisse identificar os factores que favorecessem o desenvolvimento de microrganismos, fizessem registos diários numa tabela, para depois tirarem conclusões. Seriam usados dois copos com pão embebido em água, um ficaria no frigorÃfico (A) e outro fora do frigorÃfico perto da janela. A medida que iam realizado os registos deviam ir fotografando. A maioria dos alunos realizou esta atividade prática com bastante empenho, que assim substitui a atividade prática, que seria realizada se o ensino fosse presencial
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Actividade
Plantas - Reprodução
Durante o perÃodo de ensino à distância em junho passado, foi pedido aos alunos de 6º ano, no âmbito da disciplina de Ciências Naturais, que a partir de uma semente de feijão identificassem os seus órgãos constituintes e os colassem numa folha de papel/cartão com respetiva legenda e fotografassem. A maioria dos alunos realizou esta atividade prática com bastante empenho, que assim substitui a atividade prática, que seria realizada se o ensino fosse presencial
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Actividade
As Plantas - Reprodução
Durante o perÃodo de ensino à distância em Maio passado, foi pedido aos alunos de 6º ano, no âmbito da disciplina de Ciências Naturais, que a partir de uma flor verdadeira identificassem os seus órgãos constituintes e os colassem numa folha de papel/cartão com respetiva legenda e fotografassem. A maioria dos alunos realizou esta atividade prática com bastante empenho, que assim substitui a atividade prática, que seria realizada se o ensino fosse presencial.
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Actividade
Prémio Melhor Apresentação no XIV Congresso dos Jovens Geocientistas
A comunicação intitulada "Tabela Periódica Oligoalimentar na base de um Super-Pão" venceu o Prémio da Melhor Apresentação no XIV Congresso dos Jovens Geocientistas decorreu nos dias 22 e 23 de março de 2019 no Auditório da Faculdade de Ciências e Tecnologias da Universidade de Coimbra e foi organizado pelo Departamento Ciências da Terra da Universidade de Coimbra.
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Actividade
Clube Ciência Viva na Escola D. Maria II visita laboratórios da FCUP
No dia 11 de junho de 2019 os alunos do Clube Ciência Viva visitaram o Laboratório de Análises QuÃmicas do Departamento de QuÃmica da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto.
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Biodiversidade dos Ecossistemas Ribeirinhos
No Dia Mundial do Ambiente, assinalado no dia 5 de junho, os alunos do Clube Ciência Viva e do Clube Eco-Escolas da Escola D. Maria II,participaram numa atividade de campo no rio Pelhe, que atravessa o Parque da Devesa, intitulada "Biodiversidade dos Ecossistemas Ribeirinhos". Esta desenvolveu-se em parceria com os Serviços Educativos do Parque da Devesa e com equipa do “Laboratório de Biologia Costeira” (LBC), do Centro de Biologia Molecular e Ambiental da Universidade do Minho.
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Actividade
Workshop de Reciclagem
No âmbito das actividades promovidas pelo Clube Ciência Viva do Agrupamento de Escolas D. Maria II realizou-se na Escola Básica de Requião, sob a orientação do Grupo SCIENTIA da Universidade do Minho, um workshop de reciclagem destinado a alunos dos 3º e 4º anos.
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Workshop de reciclagem de equipamentos elétricos e eletrónicos
No âmbito do Concurso de Construção de Brinquedos CientÃficos, alunos do Centro Escolar Louro Mouquim e Lemenhe e da Escola Básica de Arnoso participaram num Workshop na Universidade LusÃada, com o professor Pedro Reis, dedicado à reciclagem e separação de componentes elétricos e eletrónicos, provenientes de pequenos eletrodométicos que deixaram de funcionar.
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Actividade
Selo de Qualidade pelo projeto eTwinning Chemistry Behind Bread
Foi atribuÃdo ao Agrupamento de Escolas D. Maria II o Selo de Qualidade pelo projeto eTwinning "Chemistry Behind Bread". Este projeto foi desenolvido em parceria com escolas de Portugal, Espanha, Grécia, Arménia, Jordânia, Turquia, Roménia e França. O projeto foi desenvolvido pelos alunos que integram o Clube Ciência Viva.
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Todos Somos e Fazemos CIÊNCIA
os alunos do 3º ciclo são desafiados, dentro da sala de aula e em ambiente não formal de aprendizagem, a solucionar problemas com que nos deparamos no dia-a-dia, testando hipóteses, realizando as suas observações, registando e interpretando resultados até chegarem às conclusões/resolução dos problemas.
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Actividade
Todos Somos e Fazemos CIÊNCIA
No âmbito desta ação pretende-se que os alunos do 2º ciclo desenvolveram atividades experimentais, utilizando o método cientÃfico e colocando-se, eles próprios, no centro da ação. A análise do meio envolvente levou à problematização das situações, formulação de hipóteses e planeamento de pequenas experiências para responder à s questões formuladaa inicialmente. A partir das questões levantadas, os alunos elaboraram os seus próprios protocolos experimentais, tendo como suporte os materiais de laboratório e os reagentes disponÃveis, procederam à experimentação, recolheram e registaram dados ao longo do tempo.
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