Os alunos de toda a comunidade escolar do 7º ao 12º anos são desafiados a competir entre si pela melhor posição no ranking de um questionário de 20 perguntas em torno do tema Radiação Solar nas vertentes da FÃsica, Biologia, Microbiologia e Geografia.
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Laboratório Aberto de Pensamento CientÃfico organizado no âmbito do Dia do Patrono da Escola, onde alunos e professores aguardam visitantes (comunidade Escolar) nas 5 Estações temáticas e transdisciplinares subordinadas ao tema Radiação solar na Terra.
Ler maisOs promotores de saúdo do Agrupamento de escolas de Cristelo aceitaram o desafio do Conselho Nacional de Saúde, que consistia no envia do testemunho em vÃdeo que respondesse à s seguintes questões: - No contexto atual de pandemia pela COVID-19, o que posso fazer pela minha saúde e bem-estar, bem como pela saúde e bem-estar da minha famÃlia, amigos e comunidade? . Como a pandemia afeta a minha liberdade e a dos outros? . Como vão ser as nossas vidas e como vai ficar o mundo após a pandemia?
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Se a tua área de interesse passa pelas vertentes da ciência e da engenharia, temos uma novidade para partilhar contigo! Dia 19.05.2020, pelas 17:00h, participa numa live integrada no âmbito do Virtual Regeneron International Science and Engineering Fair. Não percas esta oportunidade e junta-te a nós.
Ler maisWorkshop dinamizado pelo Pavilhão do Conhecimento a todos os alunos do 9º ano. Com este workshop os alunos colocaram os seus sentidos à prova.
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O Dia Internacional da Biodiversidade foi proclamado pelas Nações Unidas a 22 de maio porque foi a 22 de maio de 1992 que se adotou o texto final da Conservação da Diversidade Biológica. O Clube Ciência Viva da Escola Secundária de Rio Tinto do AERT3 não poderia ficar indiferente. Assim, promoveu um zoom meeting (palestra em videoconferência) sobre a temática, dinamizado pela Dr.ª Sara Antunes, que desde 2012 é professora e investigadora da Universidade do Porto. Este encontro decorrerá, no próximo dia 22 de maio, pelas 10h. Link de acesso: https://zoom.us/j/95220713787 Em anexo segue o cartaz deste evento. Contamos com a Vossa presença. A equipa do Clube Ciência Viva da Escola Secundária de Rio Tinto
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Ação pelo clima: Alunos envolvidos em projeto etwinning recolhem e analisam lixo lançado no recinto escolar.
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Ao explorar o ASTRONOMIUM o visitante descobre o universo, o funcionamento dos instrumentos utilizados em astronomia, o sistema planetário e finalmente os conceitos cientÃficos envolvidos na exploração do espaço, utilizando a "Trignometria do Universo" com a participação dos alunos do Secundário e a utilização do Telescópio do Clube de Ciência Viva. https://www.zooniverse.org/projects/clubecienciavivaaemariofonseca/astronomium
Ler maisConstruÃmos o charco, na EBSMP; com o objetivo de promover a biodiversidade, de criar um recurso para o estudo da fauna e da flora e de estimular o envolvimento dos alunos na valorização dos recursos aquáticos. Muito temos aprendido à volta do charco, a cada dia encontramos uma surpresa, algo que desconhecÃamos. É um projeto acarinhado pelas quinze turmas da EB Santa Marta do Pinhal, do JI ao 1º.ciclo. Aqui apresentamos um pequeno vÃdeo com alguma informação resultante das pesquisas realizadas pelos alunos sobre a rã-verde.
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A Terra apresenta uma composição quÃmica e fÃsica que importa explorar. Os alunos integrando conhecimentos sobre estes modelos elaboram um modelo 3D recorrendo à plasticina e diferenciando as camadas, ora em função da composição quÃmica, NiFe; FeMa; SiAl e SiMa, ora em função das propriedades fÃsicas dos seus constituintes. O resultado final é um modelo 3D da Terra. Modelo QuÃmico e Modelo FÃsico.
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Os alunos do 3ºciclo foram desafiados a criarem poemas ou textos de ciência, prosa ou poesia segundo o regulamento do projeto Cientificamente Provável da Rede de Bibliotecas Escolares. O Clube Ciência Viva da ESQM, em parceria com a Biblioteca Escolar, lançou o concurso “Cientificamente Provável” aos alunos do 3º ciclo, em janeiro de 2020. O concurso de escrita criativa, subordinado ao tema “A ciência no dia-a-dia”, permitiu aos alunos criarem textos na modalidade de prosa e /ou poesia, integrando diferentes áreas do saber cientÃfico, da proteção e conservação da natureza, aplicando competências de escrita e desenvolvendo a criatividade e a imaginação. Apresentaram-se a concurso 85 trabalhos (8 do 7º ano, 48 do 8º e 29 do 9º ano) assinados com pseudónimos criados pelos alunos, devidamente entregues em envelopes fechados. Na avaliação dos trabalhos esteve presente um júri constituÃdo pelas professoras Maria dos Anjos Tomaz (professora de biologia e geologia), Maria Luzia Carapeto (professora de português) e Olga Afonso (coordenadora da BE e professora de português). A qualidade dos trabalhos a concurso surpreendeu o júri de forma positiva, tornando difÃcil a atribuição dos prémios: 1º LUGAR: “A metamorfose”, Maria Elizabete Costa (pseudónimo de Joana Magalhães, 8ºA) 2º LUGAR: “Ciclo da água”, de Nazaré Gomes (pseudónimo de Ana Teresa Martins, 8ºA) 3º LUGAR: “Inexatidão existente da ciência atual”, de Laura Martins (pseudónimo de Sara Silva, 8ºB) MENÇÕES HONROSAS: - “A quÃmica no amor”, de Maria Antonieta Cupido (pseudónimo de Cátia Martins, 8º A) - “Movimento ContÃnuo”, de Mário Martins (pseudónimo de Miguel Rolo, 8ºA) - “A natureza de hoje em dia”, de Zulleica (pseudónimo de Anna Carolina Antunes, 8ºA)
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Os alunos são convidados pela professora a descobrir a biodiversidade da escola. Assim, identificando as questões problema partem à descoberta... de bata, luvas, de pá, pinças, telemóvel e com a ajuda de um saco de plástico recolhem a manta morta para posterior observação à lupa binocular e classificação dos principais grupos taxonómicos. No final realizam um registo das observações efectuadas recorrendo ao desenho e avaliação por relatório e a manta morta recolhida é devolvida ao local de recolha.
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Os alunos, começaram por identificar os ecossistemas mais vulneráveis nas imediações da Escola. Foi identificada a Ribeira da Lage e foi feita a caraterização deste ecossistema e o levantamento das possÃveis fontes de poluição. Procedeu-se à análise de macroinvertebrados para posterior determinação do Ãndice BMWP para avaliação da qualidade da água. Depois do trabalho de investigação iniciaram-se uma série de contactos com entidades e instituições locais (CMO, ITQB; Junta de Freguesia) para sensibilização e criação de medidas de proteção do ecossistema avaliado e monitorizado.
Ler maisNo dia 27 de fevereiro os alunos do 8ºano deslocaram-se à ESAC para uma visita/ aulas diferentes. Nesta escola do Ensino Superior, visitaram o espaço, onde observaram vários animais como: patos, galinhas, perus, pavões, porcos e cavalos que são utilizados como parte integrante do ensino da zoologia, nos cursos aà leccionados. Visitaram ainda os laboratórios de horto floricultura e assistiram a uma palestra sobre plantas exóticas e invasoras.
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Conhecer a biodiversidade marinha das nossas praias, rochosas e arenosas e compreender a necessidade de distinguir as espécies indÃgenas das não indÃgenas são dois desafios propostos nesta ação. Os participantes poderão vestir a pele do investigador e recorrendo a guias de espécies, redes, lupas entre outros materiais de uso do quotidiano de um cientista, poderão descobrir não só a biodiversidade marinha na Marina de Oeiras, como os vetores pelos quais chegam à nossa costa espécies não indÃgenas que podem colocar em desequilibrio o ecossistema marinho. O jornal de Oeiras esteve no local onde foi possÃvel recolher recolher o lixo marinho da marina, identificar espécies exóticas e sensibilizar as populações para a necessidade de proteger e conservar os oceanos.
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