Os alunos do 9ºano desenvolvem projetos de investigação sobre a importância do conhecimento genético que culminam em árvores genealógicas e situações geneticamente hereditárias como é o caso da cor dos olhos ou cabelo liso ou ondulado.
Ler mais
Numa estratégia de Ciência @ Distância a Escola Secundária Quinta do Marquês aposta nas redes sociais para atingir o seu público alvo. Pretende-se aumentar a literacia científica dos alunos e cidadãos utilizando as redes sociais, nomeadamente o Instagram e dar continuidade às parcerias existentes na rede e em rede. Assim, os conteúdos abordados serão sempre relacionados com ciência.
Ler mais
No âmbito da comemoração do dia do ambiente, 5 de junho e do dia dos oceanos, 8 de junho os alunos do 8ºAno estiveram a investigar sobre os oceanos, funcionamento e biodiversidade. Prepararam uma questão problema e desenvolveram quer um póster, quer um protocolo sobre o ecossistema marinho, seus serviços e as perturbações naturais e/ou antrópicas. No final os alunos partilharam os seus conhecimentos com a turma realizando uma apresentação em plataforma digital via Cisco Webex. A Ciência esteve bem viva, nas casas dos nossos alunos e mesmo à distância a proposta era desenvolver competências de espírito crítico, saber investigar, comunicar, resolver problemas, apresentar trabalhos com as novas plataformas de ensino à distância, entre outras. Os alunos estiveram de parabens e a literacia oceânica aumentou, mesmo que alguns alunos tenham sentido dificuldades neste modelo de E@D. .
Ler mais
O Clube Ciência Viva TEMCASO dinamiza (online) o 1º Campeonato do Conhecimento, de 15 a 19 de junho. Em equipas de 3, os alunos conquistam pontos através das respostas a 5 questões, em 5 minutos, sobre temas tratados ao longo do ano nas várias disciplinas. Sítio: http://cienciaviva-temcaso.aeovar.pt
Ler mais
Os alunos do clube de ciência do AEOH pesquisaram e realizaram um Video da beleza e riqueza biológica e geológica do Rio Alva
Ler mais
Guardiões do Obô é o tema do Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular do 2ºano de escolaridade da Escola Portuguesa de São Tomé e Príncipe-CELP, em articulação com o Clube Ciência Viva EPSTP-CELP.
Ler mais
Ao longo do ano do ano letivo as alunas Catarina Fonseca e Mariana Fula do 11.º ano de Ciências e Tecnologias, desenvolveram um projeto para produção de briquetes usando materiais comumente descartados: rama de acácia, cartão e resina da figueira da Índia. Após a recolha dos materiais efetuaram o seu tratamento (lixiviação da acácia de espigas e extração da resina da figueira-da-índia), a trituração e peneiração da acácia de espigas. Fizeram diferentes misturas incorporando 10%, 12%, 15% e 20% de cartão e posteriormente adicionaram resina da Figueira-da-índia. As misturas foram prensadas de modo a libertar o excesso de água e ganhar forma. Depois de os briquetes que não envolvidos na resina da Figueira-da-índia, foram envolvidos em glicerina comercial ou glicerina obtida da produção de biodiesel e postos s secar, novamente. Para a avaliação dos briquetes foram efetuados alguns testes. Estes demonstraram que os briquetes com glicerina apresentavam um bom potencial energético, podendo ser um bom substituto para a lenha. Contudo, os briquetes obtidos com a incorporação da resina extraída da figueira-da-índia apresentem maior consistência e são mais resistentes ao impacto Desta forma foi posto em evidência a eficácia destes materiais para a produção de energia. Com a sua produção promover-se-á, além da reutilização de materiais normalmente descartados, a minimização do consumo de combustíveis fósseis, consequentemente proteger-se-ia o meio ambiente, reduzir-se-iam os consumos energéticos e diminuir-se-ia a pegada ecológica ao dar uma nova utilidade a materiais descartados e aos lixiviados resultantes da preparação da rama, canalizados para rega e fertilização de solos.
Ler mais
No seguimento dos trabalhos desenvolvidos em torno do tema" Radiação solar e seus efeitos na Terra", numa perspetiva transdisciplinar, a comunidade escolar (alunos, professores, funcionários e encarregados de educação) é desfiada @ Distância a competir em mais um Kahoot do Clube Ciência Viva. As questões formuladas conduzem o jogador a refletir sobre: 1) o tipo de radiação que provoca cancro 2) tipologias de pele 3) sinais de alerta do cancro de pele 3) a eficiência do protetor solar 4) consulta dos índices UV 5) proteção ocular e a radiação 6) noção de logótipo e representações artísticas As questões são adequadas ao nível de escolaridade partir do 7º ano em diante.
Ler mais
O Projeto Mexe na Terra está a ser o máximo. Cada sala anda entusiasmada com a sua horta. Recebem-se sementes de tantas familias e até os "especialistas" da terra calçam as galochas e vêm ao Colégio ensinar os truques do cultivo. Quanta aprendizagem!
Ler maisNo seguimento dos trabalhos desenvolvidos em torno do tema" Radiação solar e seus efeitos na Terra", numa perspectiva transdisciplinar, a comunidade escolar(alunos, professores, funcionários e encarregados de educação) é desfiada a competir num Kahoot do Clube Ciência Viva. As questões formuladas conduzem o jogador a refletir sobre o paradoxo de haver défice de vitamina D na população portuguesa e o facto de sermos um país com razoável incidência solar. Também são sugeridas nas respostas alternativas saudáveis de reposição desses níveis, pelo que no final do questionário o participante toma contacto com informação relevante sobre o tema. As questões são adequadas ao nível de escolaridade partir do 7º ano em diante.
Ler mais
Exposição realizada em vitrine da escola com equipamentos e materiais criados ou utilizados pelo clube.
Ler mais
Parceria com o Plano Nacional de Artes e Plano Curricular da Escola Sec. Quinta do Marquês do projeto escolar experimental, Clam (do latim Clam, secreto, fora de, oposto, clandestino; do gaélico Clann, nascimento de, tribo), existente há um ano na escola. Teve como impulso intervir no espaço/ambiente escolar, fazendo da escola um lugar de mudança e de enraizamento ecológico e cultural à volta de espaço criado (insta- estudiooclam) que teve não apenas a função de casa mas também de criação ao longo do ano. Permitiu espalhar o desejo de momentos de cultura, semear tempos e lugares de fruição. Este ano, tendo em conta o tema da landarta e todas as intervenções aliadas à natureza, em parceria com Biologia , recolheram-se metodicamente espécimes da escola, classificando-os e fazendo no laboratório analógico fotogramas.a arte e a casa e o jardim e mais isto e mais aquilo, é tudo Respirar"Lourdes Castro (2009)- frase de impulso deste ano.
Ler mais
Este vídeo ( link: https://www.youtube.com/watch?v=AQ6utv8Q9KI ) é uma pequena amostra das atividades desenvolvidas pelo Clube Ciência Viva do AEA. O objetivo principal deste clube é promover a literacia científica dos alunos. Palestras, projetos, cursos, atividades experimentais, contribuíram para a educação e o acesso generalizado dos alunos a práticas científicas, sensibilização para questões ambientais e desenvolvimento da curiosidade científica. Somos CCViva do Agrupamento de Escolas de Anadia. Neste link: https://padlet.com/annunes02/scoqiefcgun5 podem encontrar todas as atividades realizadas e programadas do nosso Clube.
Ler mais
Os alunos do 4º ano foram cientistas por um dia e participaram nas experiências promovidas pelo IST.
Ler mais
A Íris e a Oriana, alunas do 11.º ano de Ciências e Tecnologia, aceitaram o desafio da Fundação da Fundação da Juventude " Eu sou cientista" e partilharam uma foto delas e do seu projeto científico, que têm vindo a desenvolver ao longo do ano letivo no clube de Ciências da ESJD
Ler mais
