Nesta atividade os alunos observaram aspetos relacionados com uma das manifestações do dinamismo da terra originada por tensões que afetam a sua forma e volume, identificando uma falha geológica, num afloramento localizado na região envolvente à escola (Serra da Helena, em Caneças).
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Nesta atividade de geologia urbana os alunos realizam uma saída de campo pelas ruas principais da vila com o objetivo de observar e identificar os fósseis do pavimento calcário, relacionando a sua formação destas rochas com o paleoambiente dos organismos que nelas se encontram fossilizados.
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Os alunos do clube de ciência do AEOH pesquisaram e realizaram um Video da beleza e riqueza biológica e geológica do Rio Alva
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No seguimento dos trabalhos desenvolvidos em torno do tema" Radiação solar e seus efeitos na Terra", numa perspetiva transdisciplinar, a comunidade escolar (alunos, professores, funcionários e encarregados de educação) é desfiada @ Distância a competir em mais um Kahoot do Clube Ciência Viva. As questões formuladas conduzem o jogador a refletir sobre: 1) o tipo de radiação que provoca cancro 2) tipologias de pele 3) sinais de alerta do cancro de pele 3) a eficiência do protetor solar 4) consulta dos índices UV 5) proteção ocular e a radiação 6) noção de logótipo e representações artísticas As questões são adequadas ao nível de escolaridade partir do 7º ano em diante.
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No âmbito do tema "CIÊNCIA FORA DA CAIXA E@D", os alunos da Escola Portuguesa de São Tomé e Príncipe-CELP, aceitaram o desafio lançado pelo Clube Ciência Viva EPSTP-CELP de construir, à distância, um caleidoscópio.
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Durante o período de ensino à distância em Maio passado, foi pedido aos alunos de 6º ano, no âmbito da disciplina de Ciências Naturais, que através de uma atividade experimental com base num protocolo existente no manual, realizassem uma atividade experimental que lhes permitisse identificar os factores que favorecessem o desenvolvimento de microrganismos, fizessem registos diários numa tabela, para depois tirarem conclusões. Seriam usados dois copos com pão embebido em água, um ficaria no frigorífico (A) e outro fora do frigorífico perto da janela. A medida que iam realizado os registos deviam ir fotografando. A maioria dos alunos realizou esta atividade prática com bastante empenho, que assim substitui a atividade prática, que seria realizada se o ensino fosse presencial
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Decorreu na sexta-feira, 5 de junho, das 14h30 às 16h00, a sessão de observação astronómica, em tempo real, recorrendo remotamente ao telescópio científico Faulkes Telescope North, situado no Observatório de Haleakala (Havai). Esta sessão foi transmitida em direto, via web, podendo ser visionada em https://youtu.be/1HUQZb4Ftw8 (ou no site do Clube Ciência Viva na Escola do AEAS). Foi uma iniciativa promovida pelo Clube de Ciências do Agrupamento de Escolas Águeda Sul (AEAS) para a sua comunidade, mas de acesso livre, e contou com o apoio do NUCLIO-Núcleo Interactivo de Astronomia, e do Faulkes Telescope Project / Las Cumbres Observatory, e a colaboração do Centro de Investigação da Terra e do Espaço da Universidade de Coimbra, tendo registado centenas de participantes. Foi feita uma abordagem interdisciplinar que explorou conceitos de física da atmosfera, geografia, fusos horários e longitude vs movimento de rotação da Terra, ótica e telescópios, funcionamento do olho humano e processo de visão. De seguida fez-se a ligação ao Havai, através da qual controlei remotamente o telescópio de grande envergadura FTN, com o qual perscrutei os céus do Pacífico e registei algumas imagens, ao mesmo tempo que explicava o funcionamento do equipamento.
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O Clube Ciência Viva TEMCASO dinamiza (online) o 1º Campeonato do Conhecimento, de 15 a 19 de junho. Em equipas de 3, os alunos conquistam pontos através das respostas a 5 questões, em 5 minutos, sobre temas tratados ao longo do ano nas várias disciplinas. Sítio: http://cienciaviva-temcaso.aeovar.pt
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Semana temática dedicada à ciência e ambiente em Campo Maior. Inovação em confinamento para valorização do trabalho da comunidade educativa
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Durante o período de ensino à distância em junho passado, foi pedido aos alunos de 6º ano, no âmbito da disciplina de Ciências Naturais, que a partir de uma semente de feijão identificassem os seus órgãos constituintes e os colassem numa folha de papel/cartão com respetiva legenda e fotografassem. A maioria dos alunos realizou esta atividade prática com bastante empenho, que assim substitui a atividade prática, que seria realizada se o ensino fosse presencial
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Este vídeo ( link: https://www.youtube.com/watch?v=AQ6utv8Q9KI ) é uma pequena amostra das atividades desenvolvidas pelo Clube Ciência Viva do AEA. O objetivo principal deste clube é promover a literacia científica dos alunos. Palestras, projetos, cursos, atividades experimentais, contribuíram para a educação e o acesso generalizado dos alunos a práticas científicas, sensibilização para questões ambientais e desenvolvimento da curiosidade científica. Somos CCViva do Agrupamento de Escolas de Anadia. Neste link: https://padlet.com/annunes02/scoqiefcgun5 podem encontrar todas as atividades realizadas e programadas do nosso Clube.
Ler maisNo seguimento dos trabalhos desenvolvidos em torno do tema" Radiação solar e seus efeitos na Terra", numa perspectiva transdisciplinar, a comunidade escolar(alunos, professores, funcionários e encarregados de educação) é desfiada a competir num Kahoot do Clube Ciência Viva. As questões formuladas conduzem o jogador a refletir sobre o paradoxo de haver défice de vitamina D na população portuguesa e o facto de sermos um país com razoável incidência solar. Também são sugeridas nas respostas alternativas saudáveis de reposição desses níveis, pelo que no final do questionário o participante toma contacto com informação relevante sobre o tema. As questões são adequadas ao nível de escolaridade partir do 7º ano em diante.
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Durante o período de ensino à distância em Maio passado, foi pedido aos alunos de 6º ano, no âmbito da disciplina de Ciências Naturais, que a partir de uma flor verdadeira identificassem os seus órgãos constituintes e os colassem numa folha de papel/cartão com respetiva legenda e fotografassem. A maioria dos alunos realizou esta atividade prática com bastante empenho, que assim substitui a atividade prática, que seria realizada se o ensino fosse presencial.
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Durante o período de ensino à distância em Maio passado, foi pedido aos alunos de 6º ano, no âmbito da disciplina de Ciências Naturais, que através de uma atividade prática e com base no manual, fizessem a identificação dos órgão constituintes da flor, colassem em papel, legendassem e fotografassem. .A maioria dos alunos realizou esta atividade prática com bastante empenho, que assim substitui a atividade prática, que seria realizada se o ensino fosse presencial
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