Blog da Rede Nacional de Clubes Ciência Viva

Este é um espaço de exclusiva partilha e autoria dos Clubes Ciência Viva na Escola.
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Actividade

Os 3R_s na sala de aula. Fazer Ciência respeitando os 3R_s.


O projeto dos 3Rs consiste no desenvolvimento de 6 cenários de aprendizagem desenvolvidos para alunos do ensino básico e secundário, com o objetivo de apresentar os princípios dos 3Rs - Substituir (Replacement), Reduzir( Reduction) e Refinamento (Refinement). Com este projeto pretende-se sensibilizar os alunos, o mais cedo possível, para o debate sobre o uso ou não de animais vivos na realização de experiências e testes científicos, assim como sobre o uso de técnicas alternativas evitando o uso dos animais vivos. Os 6 cenários de aprendizagem foram criados por 12 professores piloto, de 6 países europeus. Através destes cenários os alunos poderão desenvolver algumas das competéncias do século XXI, tais como o pensamento crítico,o trabalho colaborativo, a comunicação, a criatividade, a resolução de problemas,..., ao mesmo tempo que investigam sobre ética na ciência, sobre as politicas desenvolvidas pela UE acerca da proteção do bem-estar animal em laboratório e sobre as alternativas disponíveis hoje em dia, que recorrem a alta tecnologia na substituição dos animais vivos em ciência. Os 6 cenários estarão disponíveis para os professores no MOOC organizado pela European Schoolnet Academy em colaboração com ECORYS e SYRCLE. Na Escola Secundária Quinta do Marquês, foram implementados dois projetos piloto: 3R's e Animais na Ciência ( criado pela equipa portuguesa) e 3R's e sociedade (criado pela equipa espanhola). Uma das fases foi a visita ao IGC- Instituto Gulbenkian da Ciência de Oeiras e contactar com a equipa de investigação que usa animais para produzir conhecimento científico. O projeto teve como consequência final um MOOC internacional de formação com vários módulos.

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Actividade

√Ārvores Geneal√≥gicas


Os alunos do 9¬ļano desenvolvem projetos de investiga√ß√£o sobre a import√Ęncia do conhecimento gen√©tico que culminam em √°rvores geneal√≥gicas e situa√ß√Ķes geneticamente heredit√°rias como √© o caso da cor dos olhos ou cabelo liso ou ondulado.

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Actividade

A ciência está à nossa volta...!


Numa estrat√©gia de Ci√™ncia @ Dist√Ęncia a Escola Secund√°ria Quinta do Marqu√™s aposta nas redes sociais para atingir o seu p√ļblico alvo. Pretende-se aumentar a literacia cient√≠fica dos alunos e cidad√£os utilizando as redes sociais, nomeadamente o Instagram e dar continuidade √†s parcerias existentes na rede e em rede. Assim, os conte√ļdos abordados ser√£o sempre relacionados com ci√™ncia.

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Actividade

Projetos de Biologia Marinha


No √Ęmbito da comemora√ß√£o do dia do ambiente, 5 de junho e do dia dos oceanos, 8 de junho os alunos do 8¬ļAno estiveram a investigar sobre os oceanos, funcionamento e biodiversidade. Prepararam uma quest√£o problema e desenvolveram quer um p√≥ster, quer um protocolo sobre o ecossistema marinho, seus servi√ßos e as perturba√ß√Ķes naturais e/ou antr√≥picas. No final os alunos partilharam os seus conhecimentos com a turma realizando uma apresenta√ß√£o em plataforma digital via Cisco Webex. A Ci√™ncia esteve bem viva, nas casas dos nossos alunos e mesmo √† dist√Ęncia a proposta era desenvolver compet√™ncias de esp√≠rito cr√≠tico, saber investigar, comunicar, resolver problemas, apresentar trabalhos com as novas plataformas de ensino √† dist√Ęncia, entre outras. Os alunos estiveram de parabens e a literacia oce√Ęnica aumentou, mesmo que alguns alunos tenham sentido dificuldades neste modelo de E@D. .

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Actividade

1¬ļ Campeonato do Conhecimento


O Clube Ci√™ncia Viva TEMCASO dinamiza (online) o 1¬ļ Campeonato do Conhecimento, de 15 a 19 de junho. Em equipas de 3, os alunos conquistam pontos atrav√©s das respostas a 5 quest√Ķes, em 5 minutos, sobre temas tratados ao longo do ano nas v√°rias disciplinas. S√≠tio: http://cienciaviva-temcaso.aeovar.pt

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Actividade

Dia do ambiente: Video Rio Alva


Os alunos do clube de ciência do AEOH pesquisaram e realizaram um Video da beleza e riqueza biológica e geológica do Rio Alva

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Actividade

CI√äNCIA FORA DA CAIXA: Projeto PAFC Guardi√Ķes do Ob√ī


Guardi√Ķes do Ob√ī √© o tema do Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular do 2¬ļano de escolaridade da Escola Portuguesa de S√£o Tom√© e Pr√≠ncipe-CELP, em articula√ß√£o com o Clube Ci√™ncia Viva EPSTP-CELP.

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Actividade

Briclado


Ao longo do ano do ano letivo as alunas Catarina Fonseca e Mariana Fula do 11.¬ļ ano de Ci√™ncias e Tecnologias, desenvolveram um projeto para produ√ß√£o de briquetes usando materiais comumente descartados: rama de ac√°cia, cart√£o e resina da figueira da √ćndia. Ap√≥s a recolha dos materiais efetuaram o seu tratamento (lixivia√ß√£o da ac√°cia de espigas e extra√ß√£o da resina da figueira-da-√≠ndia), a tritura√ß√£o e peneira√ß√£o da ac√°cia de espigas. Fizeram diferentes misturas incorporando 10%, 12%, 15% e 20% de cart√£o e posteriormente adicionaram resina da Figueira-da-√≠ndia. As misturas foram prensadas de modo a libertar o excesso de √°gua e ganhar forma. Depois de os briquetes que n√£o envolvidos na resina da Figueira-da-√≠ndia, foram envolvidos em glicerina comercial ou glicerina obtida da produ√ß√£o de biodiesel e postos s secar, novamente. Para a avalia√ß√£o dos briquetes foram efetuados alguns testes. Estes demonstraram que os briquetes com glicerina apresentavam um bom potencial energ√©tico, podendo ser um bom substituto para a lenha. Contudo, os briquetes obtidos com a incorpora√ß√£o da resina extra√≠da da figueira-da-√≠ndia apresentem maior consist√™ncia e s√£o mais resistentes ao impacto Desta forma foi posto em evid√™ncia a efic√°cia destes materiais para a produ√ß√£o de energia. Com a sua produ√ß√£o promover-se-√°, al√©m da reutiliza√ß√£o de materiais normalmente descartados, a minimiza√ß√£o do consumo de combust√≠veis f√≥sseis, consequentemente proteger-se-ia o meio ambiente, reduzir-se-iam os consumos energ√©ticos e diminuir-se-ia a pegada ecol√≥gica ao dar uma nova utilidade a materiais descartados e aos lixiviados resultantes da prepara√ß√£o da rama, canalizados para rega e fertiliza√ß√£o de solos.

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Actividade

Ciência VivaDesafio@3_HereComesTheSun


No seguimento dos trabalhos desenvolvidos em torno do tema" Radia√ß√£o solar e seus efeitos na Terra", numa perspetiva transdisciplinar, a comunidade escolar (alunos, professores, funcion√°rios e encarregados de educa√ß√£o) √© desfiada @ Dist√Ęncia a competir em mais um Kahoot do Clube Ci√™ncia Viva. As quest√Ķes formuladas conduzem o jogador a refletir sobre: 1) o tipo de radia√ß√£o que provoca cancro 2) tipologias de pele 3) sinais de alerta do cancro de pele 3) a efici√™ncia do protetor solar 4) consulta dos √≠ndices UV 5) prote√ß√£o ocular e a radia√ß√£o 6) no√ß√£o de log√≥tipo e representa√ß√Ķes art√≠sticas As quest√Ķes s√£o adequadas ao n√≠vel de escolaridade partir do 7¬ļ ano em diante.

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Actividade

Projeto Mexe na Terra


O Projeto Mexe na Terra está a ser o máximo. Cada sala anda entusiasmada com a sua horta. Recebem-se sementes de tantas familias e até os "especialistas" da terra calçam as galochas e vêm ao Colégio ensinar os truques do cultivo. Quanta aprendizagem!

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Actividade

DesafioCiênciaViva@D_CérebrosemAção_take2


No seguimento dos trabalhos desenvolvidos em torno do tema" Radia√ß√£o solar e seus efeitos na Terra", numa perspectiva transdisciplinar, a comunidade escolar(alunos, professores, funcion√°rios e encarregados de educa√ß√£o) √© desfiada a competir num Kahoot do Clube Ci√™ncia Viva. As quest√Ķes formuladas conduzem o jogador a refletir sobre o paradoxo de haver d√©fice de vitamina D na popula√ß√£o portuguesa e o facto de sermos um pa√≠s com razo√°vel incid√™ncia solar. Tamb√©m s√£o sugeridas nas respostas alternativas saud√°veis de reposi√ß√£o desses n√≠veis, pelo que no final do question√°rio o participante toma contacto com informa√ß√£o relevante sobre o tema. As quest√Ķes s√£o adequadas ao n√≠vel de escolaridade partir do 7¬ļ ano em diante.

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Actividade

Exposição sobre robótica


Exposição realizada em vitrine da escola com equipamentos e materiais criados ou utilizados pelo clube.

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Actividade

Fotogramas da Natureza da Nossa Escola


Parceria com o Plano Nacional de Artes e Plano Curricular da Escola Sec. Quinta do Marqu√™s do projeto escolar experimental, Clam (do latim Clam, secreto, fora de, oposto, clandestino; do ga√©lico Clann, nascimento de, tribo), existente h√° um ano na escola. Teve como impulso intervir no espa√ßo/ambiente escolar, fazendo da escola um lugar de mudan√ßa e de enraizamento ecol√≥gico e cultural √† volta de espa√ßo criado (insta- estudiooclam) que teve n√£o apenas a fun√ß√£o de casa mas tamb√©m de cria√ß√£o ao longo do ano. Permitiu espalhar o desejo de momentos de cultura, semear tempos e lugares de frui√ß√£o. Este ano, tendo em conta o tema da landarta e todas as interven√ß√Ķes aliadas √† natureza, em parceria com Biologia , recolheram-se metodicamente esp√©cimes da escola, classificando-os e fazendo no laborat√≥rio anal√≥gico fotogramas.¬ďa arte e a casa e o jardim e mais isto e mais aquilo, √© tudo Respirar"Lourdes Castro (2009)- frase de impulso deste ano.

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Actividade

Vídeo CCViva AEA


Este v√≠deo ( link: https://www.youtube.com/watch?v=AQ6utv8Q9KI ) √© uma pequena amostra das atividades desenvolvidas pelo Clube Ci√™ncia Viva do AEA. O objetivo principal deste clube √© promover a literacia cient√≠fica dos alunos. Palestras, projetos, cursos, atividades experimentais, ¬Ö contribu√≠ram para a educa√ß√£o e o acesso generalizado dos alunos a pr√°ticas cient√≠ficas, sensibiliza√ß√£o para quest√Ķes ambientais e desenvolvimento da curiosidade cient√≠fica. Somos CCViva do Agrupamento de Escolas de Anadia. Neste link: https://padlet.com/annunes02/scoqiefcgun5 podem encontrar todas as atividades realizadas e programadas do nosso Clube.

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Actividade

Visita aos _Laboratórios Abertos IST_


Os alunos do 4¬ļ ano foram cientistas por um dia e participaram nas experi√™ncias promovidas pelo IST.

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